Hubungan Burnout Terhadap Kinerja pada Guru Non Formal di PKBM Minda Utama Bandung

Authors

  • Evi Srinur Hastuti Universitas Informatika dan Bisnis Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.37278/jipsi.v3i01.404

Keywords:

Burnout,, kinerja, guru

Abstract

Pandemic Covid-19 merubah metode pembelajaran tatap muka atau luring menjadi  pembelajaran secara online atau Pembelajaran Jarak jauh (PJJ). Keadaan tersebut tidak hanya mempengaruhi siswa dan tetapi juga guru, terlebih guru yang mengajar di sekolah non formal, seperti di PKMB Minda utama, guru yang harus harus lebih kreatif dan inovatif menyiapkan bahan ajar yang sesuai dengan kebutuhan dan dengan permasalahan kesulitan belajar yang berbeda-beda.  Tujuan untuk mengetahui Hubungan Burnout Terhadap Kinerja Pada Guru Non Formal di PKBM Minda Utama Bandung. Populasi dalam penelitian ini adalah guru di PKBM Minda Utama Bandung  terdiri dari 25 orang. Data penelitian diperoleh dengan kuesioner Burnout yang diadaptasi dari Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI-SS), yang dikembangkan oleh Schaufeli et al, dan untuk kinerja menggunakan konsep teori dari Bernardine Russel. Metode penelitian yang digunakan adalah metode korelasional untuk melihat hubungan antara burnout dengan kinerja guru PKBM Minda Utama Bandung Hasil penelitian menunjukan bahwa burnout memiliki hubungan yang cukup berarti dengan kinerja guru non formal di PKBM Minda Utama Bandung dengan nilai  rs = -0,744. Artinya hipotesis penelitian diterima yaitu semakin tinggi burnout maka akan semakin rendah kinerja guru.

Downloads

Published

2021-06-28

How to Cite

Hastuti, E. S. (2021). Hubungan Burnout Terhadap Kinerja pada Guru Non Formal di PKBM Minda Utama Bandung. JIPSI Jurnal Ilmiah Psikologi, 3(1), 1–11. https://doi.org/10.37278/jipsi.v3i01.404

Issue

Vol. 3 No. 1 (2021): Jurnal Ilmiah Psikologi (JIPSI)

Section

Articles

License

Authors who publish articles in Jurnal Ilmiah Psikologi (JIPSI)  agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright of the article and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a CC-BY-SA or The Creative Commons Attribution-ShareAlike License.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).