Efektivitas Umpan Balik Berbasis AI dalam Meningkatkan Kemampuan Pelafalan Kosa Kata Bahasa Inggris
DOI:
https://doi.org/10.37278/insearch.v24i2.1506Abstract
Tujuan penelitian ini untuk menganalisis efektivitas penggunaan umpan balik berbasis Artificial Intelligence (AI) dalam meningkatkan kemampuan pelafalan kosakata bahasa Inggris pada pembelajar bahasa Inggris sebagai bahasa asing (English as a Foreign Language/EFL). Kemampuan pelafalan merupakan salah satu aspek penting dalam keterampilan berbicara karena dapat mempengaruhi kejelasan penyampaian pesan oleh penutur kepada lawan bicara dalam berkomunikasi. Namun, banyak pembelajar bahasa Inggris mengalami kesulitan dalam melafalkan kosakata dengan tepat dan akurat. Karena itu, penggunaan fitur umpan balik berbasis AI pada aplikasi pembelajaran bahasa Inggris dapat meningkatkan kemampuan pelafalan mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang melibatkan 44 mahasiswa di salah satu universitas swasta di Kota Bandung. Data diperoleh melalui tes yang diberikan sebelum dan setelah Melakukan pembelajaran secara intensif dengan memanfaatkan fitur umpan balik berbasis AI tersebut. Data kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif untuk mengetahui perubahan nilai rata-rata kemampuan pelafalan responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pre-test sebesar 63,07, sedangkan nilai rata-rata post-test sebesar 80.57, sehingga terdapat peningkatan rata-rata sebesar 17,50 poin setelah penggunaan umpan balik berbasis AI. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa penggunaan teknologi AI dalam pembelajaran pelafalan kosakata bahasa Inggris memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan pelafalan pembelajar sehingga dapat disimpulkan bahwa umpan balik berbasis AI secara efektif meningkatkan kemampuan pelafalan kosakata bahasa Inggris pembelajar.
References
Celce-Murcia, M., Brinton, D. M., & Goodwin, J. M. (2010). Teaching pronunciation hardback with audio CDs (2): A course book and reference guide. Cambridge University Press.
Ellis, R. (2009). Corrective Feedback and Teacher Development. L2 Journal, 1(1), 3–18.Arifin, M. F., &Nursiam. (24 C.E.). AnalisisPengaruhProfitabilitas, Sales Growth, LikuiditasdanPenerapanMekanisme Corporate Governance Terhadap Financial Distress. JurnalAkuntasi Dan KeuanganKontemporer (JAKK), 7(1).
Godwin-Jones, R. (2018). Using mobile technology to develop language skills and cultural understanding. Language Learning & Technology, 22(3), 1–17.
Harmer, J. (2007). How to Teach English. Harlow: Pearson Longman.
Hattie, J., & Timperley, H. (2007). The power of feedback. Review of Educational Research, 77(1), 81–112.
Kelly, G. (2000). How to Teach Pronunciation. Harlow: Longman.
Liakin, D., Cardoso, W., & Liakina, N. (2017). Learning L2 pronunciation with a mobile speech recognition application. CALICO Journal, 34(1), 1–25.
Nation, I. S. P. (2001). Learning Vocabulary in Another Language. Cambridge: Cambridge University Press.
Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014). Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.Russell, S., & Norvig, P. (2021). Artificial Intelligence: A Modern Approach. Pearson.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Theresia Manalu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
